4 makkelijke formatieve evaluaties die je direct kunt inzetten in de klas
Krijgen we hier een cijfer voor?
Het evalueren van kennis van leerlingen zonder er een cijfer of andere consequentie aan te koppelen heet formatief evalueren. Maar hiervoor wil je wel dat leerlingen echt hun best doen, want vaak zie je dat motivatie bij een leerling gekoppeld is aan consequentie. In andere woorden: is het voor een cijfer?
Als onderwijsprofessional is een van onze taken om de voortgang van leerlingen te evalueren. En dit hoeft echt niet alleen maar op summatieve wijze, voor een cijfer. Juist met formatieve evaluatie kan je op simpele, leuke, en unieke wijze het leerproces van leerlingen evalueren. Formatieve evaluatie is dus een instructiemiddel om te toetsen wat je wel en niet weet. Het kan elke les worden ingezet en zo zichtbaar of en hoe de leerdoelen worden behaald.
Hier zijn 4 makkelijk inzetbare formatieve evaluaties:
1) Vuist van vijf.
Vraag aan de klas hoe zelfverzekerd ze zijn met het behalen van de leerdoelen. Steek 1 hand in de lucht en steek daarbij 0 tot 5 vingers op. 5 vingers betekend dat je denkt alles te begrijpen, praktisch kan je een 10 halen! 0 vingers betekend dat je er helemaal nog niks van snapt. Bij deze korte opdracht krijg je als docent inzicht in de voortgang van de gehele klas. Maar ook vraagt dit aan de leerling om te reflecteren op zijn of haar voortgang.
2) Sleutelwoorden
Laat leerlingen op een apart blad een aantal (3 à 4) sleutelwoorden opschrijven en hun naam. Het gaat erom dat ze reflecteren op wat ze zojuist geleerd hebben. Deze kan je als docent checken. Of laat de leerlingen het met elkaar en met jouw uitwisselen. Toch wel interessant om te zien wat mensen meenemen van je les.
3) Sneeuwballen
Laat leerlingen op een leeg blaadje een concrete vraag schrijven. De leerlingen moeten echt specifiek een deel van de stof benoemen. Klaar? Frommel alle blaadjes op en gooi ze naar voren! Nu kan je klassikaal de sneeuwballen beantwoorden, of je kan ze willekeurig uitdelen en een medestudent een antwoord laten noteren.
4) Conceptmap
In de les leren, en dan met name samenvatten, wordt vaak gedaan in de periode voor een summatieve toets. Maar ‘gewoon’ samenvatten geeft niet altijd meerwaarde. Maar daarbij kan jij ze helpen! Met de kennis van de LEREN LEREN Methode geef je alle leerlingen de juiste handvatten om effectief te leren. Zo kan iedereen leersucces ervaren en gemotiveerd blijven leren.
